21 июня 2013 года в Храме Христа Спасителя под председательством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла состоялось очередное заседание Высшего Церковного Совета Русской Православной Церкви. В начале заседания, говоря о путях развития системы духовного образования, Его Святейшество обратился к вопросу: а каким должен быть современный священник?
Будущий священнослужитель выходит из стен семинарии или академии не в вакуум и не в прошлый век, а идет навстречу современному обществу с его вызовами, с его темпом жизни, с его скоростями передачи и обработки информации. И потому, подчеркнул Святейший Патриарх Кирилл, выпускник духовной школы «должен быть обеспечен необходимым корпусом знаний и навыков, чтобы быть не только чадолюбивым пастырем (что в первую очередь необходимо сформировать в личности священника), но и интеллектуально соответствовать ожиданиям общества».
Предстоятель Русской Православной Церкви назвал священной обязанностью развитие духовного образования, что должно привести к превращению духовенства еще и в «интеллектуальный класс» нашего общества. «И все это не ради некоего интеллектуального эстетства, не ради того, чтобы мы как участники общественного дискурса убедительно выглядели, - продолжил мысль Святейший Владыка, - все это ради спасения души современного человека, для которого убедительны только те слова, которые способны произвести впечатление и в интеллектуальном плане».
В современном обществе является довольно устойчивым предубеждение, будто духовное образование качественно уступает светскому, что оно слишком специализировано, оторвано от современности, что выпускник даже самой лучшей духовной академии не может стоять на одной планке с выпускником светского университета. Констатировав стереотипность подобного мышления, сформированного определенным недоверием части общества и академической среды по отношению к системе духовного образования, Его Святейшество сказал: «Отказ видеть в духовных школах полноценных научных и педагогических партнеров нередко происходит по идеологическим соображениям. Ведь реально мы ведем диалог с небольшим кругом ученых; и с теми, с кем диалог ведется, никаких проблем нет, там всё на виду. А вот в среде тех, с кем мы диалог не ведем, такие стереотипы формируются». По мнению Святейшего Владыки, такое мышление объясняется досадной инерцией советского времени, примеры которой видны не только в данной сфере, но на иных «этажах» российского общества. При этом было отмечено, что в духовном образовании есть, конечно, и объективные проблемы, которые нужно безотлагательно разрешать.
«Невзирая на то, что думают о духовном образовании люди чрезвычайно от него далекие, может быть, никогда в руках ни один богословский текст не державшие, нам необходимо стремиться к ситуации, когда наши православные институты, университеты, духовные школы будут входить в перечень лучших высших учебных заведений страны, - убежден Предстоятель Русской Православной Церкви. - Наши труды призваны приблизить время, когда мы сможем претендовать на место в мировом рейтинге вузов; и эту работу мы должны начинать сейчас, без промедления».
Его Святейшество, говоря о целях проводимой образовательной реформы, подчеркнул: «Духовные школы должны быть полностью признаны государством и обществом как современные конкурентоспособные развитые научно-интеллектуальные гуманитарные центры, которые готовят не просто когорту священников, но академически образованных гуманитариев».
Что для этого нужно сделать? Святейший Патриарх Кирилл констатировал, что духовным школам не следует замыкаться на гуманитарных науках. Ведь как для физиков может оказаться полезным знание о теологии (по крайней мере, прикосновение к этому знанию поможет разрушить стереотипы и рудименты атеистического прошлого), так и выпускникам семинарии нужно понимать, какова современная научная картина мира, каковы современные достижения в теоретической физике и во многих других областях светских знаний, которые имеют очень значительные философские имплементации в жизни.
Итак, получается, что священник призван быть разносторонне развитым человеком, ведь он общается с людьми разных профессий и с каждым должен уметь говорить на его языке.
Наше общество сегодня связывает со священнослужителями большие ожидания и предъявляет к ним высокие требования. От священников ждут не только образцового поведения, но и высокой культуры мысли и слова, умения давать ответы на острые вопросы современной жизни - морально-этические, общественные.
В то же время, напомнил Патриарх, не следует потакать попыткам создавать образ идеального священнослужителя. Это не так, и так никогда не будет: священники - люди, и они совершают ошибки. Они могут обладать разными талантами, способностями, знаниями, у них может быть разный уровень образования. «Но если священник, особенно выступающий публично, плохо образован и при этом еще и стремится поучать всех и вся, общество сразу формирует карикатурный образ. Мы не намерены оправдывать недостойное поведение наших собратьев, но считаем необходимым делать все для того, чтобы повышать духовный, культурный уровень нашего духовенства», - подчеркнул Предстоятель Русской Православной Церкви.
Святейший Владыка вновь напомнил об ответственности работы, которая поручена духовным школам, ведь в свете общественных ожиданий по отношению к священнослужителям духовные семинарии и академии можно назвать местом, где готовится закваска духовной жизни нашего общества.
Фото Пресс-службы Патриарха Московского и всея Руси
http://prichod.ru/aktualniye-voprosy/6369/